别让不正确的夸奖害了你的女儿!

时间:2018-03-19 01:32:31 作者:育儿八卦 阅读: 9869 点赞: 60 分享: 32

你真的懂怎么夸女儿嘛?

现在流行表扬孩子,虽然表扬孩子能提高他的自信心,这对孩子的未来很重要,但是表扬也要注重方法。如果表扬错了的话,可能不仅不会帮助孩子成长,而且不会让孩子成为自觉学习的人。

比如说我女儿,在春节的时候给亲戚背个唐诗,大人就会夸她:“哎呀,你真棒!”我带她出去买东西,结账的时候她把钱的总数先算出来了,售货员就会夸她:“这孩子真聪明!”有朋友到家里来,看到孩子弹电子琴,也会当着她的面对我说:“真不错,你女儿很有音乐天赋啊!”。

但是这些夸奖,是有负面作用的。

夸孩子,搞清你是在给孩子灌输成长型心智模式,还是固定型心智模式。

当我的孩子被夸奖,其实我是有点尴尬的,因为我很感谢他们的好意,但是又不得不反对他们这种表扬的方法。所以,我会把朋友说的不妥的地方,换一个表扬方式,再给孩子讲一次。

我具体会怎么说呢?比如说,如果人家夸我孩子背唐诗真棒,我会立刻当着女儿的面,重新表扬她一次说:“她特别喜欢唐诗,花了不少时间背唐诗的。”

或者如果人家夸她在数学上有天赋,我就会说:“她确实很喜欢算数,经常练习。”如果朋友夸她有音乐天赋,我就会说:“她在弹琴方面还是很努力的,因为她觉得音乐非常优美。”

为什么我要这样说呢?别人夸我孩子,我应该很高兴才对啊,按照现在大家的说法,这是在帮助我女儿建立自信心啊。但是,我要这么夸孩子是别有用心的,这里面有大学问。

如果夸的方法不对的话,你不但不能帮助孩子建立自信心,反而还可能妨碍他将来的发展。这里面的关键,就在于你是在给孩子灌输成长型心智模式,还是固定型心智模式。

成长型心智模式,更能让孩子战胜困难

区分成长型心智模式和固定型心智模式

成长型心智模式和固定型心智模式,是斯坦福大学卡罗尔·徳韦克教授在她多年的研究基础上提出来的。德韦克教授30年前就开始思索一个问题:为什么同样是遇到挫折,有些孩子能够屡败屡战、不断努力去克服困难,而有些孩子却会轻易放弃,甚至不敢去迎接挑战?

她做了大量的研究,最终发现,孩子的一个思维观念起了重大作用,孩子到底是认为一个人的智力、能力、品质,是主要由先天决定,还是可以通过后天努力大幅改变?

如果你认为主要是先天决定的,后天改变的余地不大,那你就是固定型心智模式,但如果你认为这些方面虽然有先天成分,但是可以通过后天努力大大地改变,那你就是成长型心智模式。

夸孩子“棒““聪明”“有天赋”,就是在无形中给孩子灌输固定型模式,因为你这等于是在跟孩子说:“你数学这么好,是因为你聪明。” “你画画好,是因为你有画画的天赋。”

它还会给孩子另外一种暗示,就是大人之所以表扬他,是因为他聪明、有天赋,所以他如果想要以后继续得到大人的表扬,得到大家的认可的话,就要继续展现出他很聪明,很有天赋的样子。

这就把孩子的注意力转移到他的那些天赋上,而不是后天努力上来了。相反,如果你像我刚才那样,夸孩子“喜欢唐诗,花了不少时间背唐诗”“经常练习算数”或者“非常努力练琴”,这就是在暗示孩子,大人最看重的是他的努力、练习和勤奋,所以如果他想要以后继续得到大家的认可的话,就要继续努力练习、勤奋学习。

这两种不同的心智模式带来的后果是什么?

德韦克教授就此做了大量的实验。比如说,让孩子做一个很简单的积木拼图游戏。孩子们都顺利完成了,然后实验者对一半的孩子说:“你真聪明!”对另一半的孩子说:“你真努力!”结果她发现,就这么简单的一个在表扬上的不同措辞,就造成了孩子们此后很不同的表现。

第一就是,被夸聪明的孩子,此后会更可能选一个更容易的游戏题目,而被夸努力的孩子,此后更可能会选一个更难的游戏题目。

换句话说,被夸聪明的孩子会躲避挑战,而被夸努力的孩子会选择挑战。这是为什么呢?

就像我前面说的,一个孩子如果在成功完成了任务之后被人家夸聪明,他就会觉得聪明是更重要的事情,那怎么才能使自己看上去很聪明呢?当然是选择一个容易的题目,再次漂亮地完成任务,就能让自己显得很聪明了。如果选择一个难的题目,万一失败了,别人不是会觉得他不聪明了吗?

相反,对于那些被表扬努力的孩子,他会觉得努力是更有价值的。大家更认可的是他的努力,而不是他有多聪明、多有天赋,所以,他会更喜欢选择难的题目。

因为难的题目才需要更多努力,那他越努力,不就越有价值了吗?所以,被夸努力的孩子,会比那些被夸聪明的孩子,更可能迎接挑战。

夸孩子聪明与夸孩子努力效果大不同

(1)被夸聪明的孩子更容易放弃,被夸努力的孩子更可能坚持下去

德韦克教授还有第二个发现,就是在遇到很大的困难的时候,被夸聪明的孩子更容易放弃,而被夸努力的孩子更可能坚持下去。

因为被夸聪明的孩子在遇到困难的时候,很自然的结论就是:“唉,看来这道题的难度超出我的聪明程度了。那怎么办?难道我可以在解一道题的时间内忽然提高智力吗?当然不可能!那没办法,我只好放弃喽。”

可被夸努力的孩子就不会这么想,他会想:“嗯,这道题我解不出来,看来我还是不够努力。”那怎么办?当然就是继续努力喽,再多想想,有没有其他方法?包括再去查资料、请教别人等等,反正就是不肯轻易放弃。

脑科学的研究也表明,固定型心智的孩子,面对错误时,大脑几乎没有什么活动;而成长型心智的孩子,他们的大脑在高速运转,积极应对错误,从中学习。

(2)被夸聪明的孩子比被夸努力的孩子更可能谎报成绩

还有第三个发现,在最终被困难打败后,被夸聪明的孩子比被夸努力的孩子更可能谎报成绩,说自己其实把难题解出来了。

为什么呢?因为他们最想要的,是维护自己聪明的形象,所以哪怕说谎,也要让别人觉得他们聪明。但是被夸努力的孩子就没有这个心理负担,因为结果对他们来说没那么重要,反正他们也努力付出了,那就够了,就足以给自己打高分了。

所以,你看,夸孩子可不是那么简单的事情,如果表扬得当,能帮助孩子形成积极的成长型心智,但如果夸奖不当,会让孩子抵触失败,害怕挑战,轻易放弃,甚至为之说谎。

那么,怎样才能帮孩子建立起成长型心智呢?这个方法很多,我今天就集中讲讲怎么用表扬,来帮助他们形成成长型心智。主要有三点:第一,表扬努力,而不是聪明;第二,表扬过程,而不是结果;第三,表扬成长,而不是表现。

教你三招夸孩子的心法

1. 表扬努力,而不是聪明

表扬努力,而不是聪明。我在前面就已经讲过了,就是表扬孩子的时候,着重于“花了不少时间背唐诗”“经常练习算数”或者“非常努力画画”,这些主要是后天努力的部分,而不是简单粗暴地表扬孩子“聪明”“有天赋”,这种说法就把孩子的成就说成是完全依赖天赋了。

这就是成长型心智理论所揭示的悖论,你希望你孩子变聪明,那就反而不能表扬他聪明。因为聪明不是表扬出来的,而是努力学习、练习出来的。

如果你只表扬孩子聪明,他以后想的就是,怎么才能看上去更聪明?这样并不能让他真的变得更聪明,而只是让他躲避挑战、轻易放弃,甚至把时间都花在表现得更聪明的表面功夫上。

所以,如果你希望孩子变聪明,就不能表扬他聪明,而是要表扬他努力。这样,孩子才会觉得,我的这个成就,是来自于努力,而努力是他可以控制的。你当然希望他会觉得自己能控制自己的命运,能自主地去学习去取得成就。

2. 表扬过程,而不是结果

你要表扬孩子成功的过程,不要直接告诉孩子结果。

比如我给孩子做数学题,有的时候孩子会催着我给结果,其实孩子做得很好全对了,我也不会简单点头说个对,然后打个分数,而是先问孩子:“你是怎么算到这一步的?”

等到她把计算过程说出来之后,我会说:“很好,这个方法很不错,还有什么别的方法吗?”孩子就开始想另外一种算法,她会说:“你看我用数学乘法是这样的,可是你上次教我的方法更快。”这种表扬方式,就是不要让孩子过于在乎分数,而是培养他找数学规律的兴趣,并且把他的注意力引导到过程上去。

为什么要这样表扬呢?就是让孩子感觉到,学习的过程比结果更重要。如果只是简单地告诉孩子结果,比如“你这次一道题都没错”,你老是这么说的话,孩子下次一出错就发脾气,因为他的重点不在体会数学本身的美,而在“不能出错”这件事情了,渐渐地他就害怕出错,开始避免挑战了。

所以,下一次孩子遇到挑战时,提醒孩子把重点放在跟挑战搏斗的过程上,这就是在培养他的成长型心智。

3. 表扬成长,而不是表现

想要孩子勇敢迎接更高的挑战,你要表扬孩子的进步、成长,而不是这一次任务当中的分数或者表现。

我举一个我女儿弹琴的例子,有时候她弹错了几个音,她自己就会很沮丧,一错就回去重弹那几段,来来回回纠结在错了的那几个音上,每次都弹不到后面。

这时候我会先安慰她说:“有的时候有错没关系,爸爸都在听着,我先帮你记下来,我们接着弹,爸爸跟你一起,我们先走一遍这个过程,先把错误都揪出来”。

你作为家长,应该知道孩子的表现,你需要做的是给出及时的反馈,帮孩子分析错误,找到问题所在。最后我会跟她说:“我们是在错误中学习,你错一次爸爸还挺高兴。上次你在第五个小节的时候没弹好,有点乱,这次爸爸听了,特别漂亮,有进步。

总结:

1.成长型心智和固定型心智,会对孩子的未来产生巨大的影响,成长型心智的孩子乐于迎接挑战、遇到困难也不放弃,而固定型心智的孩子害怕挑战、遇到困难会轻易放弃。

2.怎么培养孩子的成长型心智呢?你在表扬孩子的时候要注意,表扬努力,而不是天赋;表扬过程,而不是结果;表扬成长,而不是表现。

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来源 | 父母堂(askjane)

不知道各位宝妈有没有同感,给孩子买鞋是件挺头疼的事,尤其是网购,有时候迟迟决定不好尺码,买小了怕穿不下,买大了又穿不了!

甚至诸如:脚部畸形、X型腿、O型腿、脑部发育不良……这些看似毫无关联的危害也都是源于宝宝穿鞋不当而引起的。

近日,胡可在其微博中晒出一张儿子安吉的“脚样儿”,并将给小朋友量脚长的方法分享给大家:“给小朋友买鞋最不容易,不是小就是大,正确量脚长的方法,分享给各位宝妈!”胡可的这波安利获得了网友的一致点赞。

1

正确的脚长测量方法

脚长,顾名思义是指最长的脚趾顶点到脚后跟突点间的水平直线距离。

正如同胡可分享的测量法一样,不是直接量脚,直接量会出现很大的误差,而是使用白纸。

把脚踩在白纸上,沿着脚用笔在白纸上画出脚的轮廓,或者在脚的前端和后端分别做标记;根据所画的脚图测量长度,便是脚长。

2

穿错鞋带来健康隐患

根据儿童基金会最新的一个调查数据表明:

有91%的孩子穿鞋不当(鞋子不合格),有83%的成人对孩子穿鞋问题不够重视。

孩子每天穿的鞋子,却隐藏着危害健康的巨大隐患。所以,孩子的穿鞋问题,家长不可忽视。

很多家长会有疑问,鞋穿得不好,脚型不好还能理解,怎么会影响孩子的脑部发育呢?

因为脚是人的第二双眼睛,走夜路的时候,有的时候是靠脚趾跟地面沟通,才能刺激大脑。目前,孩子发育的评估包含这5大方面:

大运动

精细运动

语言

认知能力

适应性

如果孩子鞋穿得不合适的话,从学步开始,他可能就导致孩子大运动发育有影响。大运动发育落后,会影响孩子大脑的整体发育。

3

破解穿鞋6大误区

很多家长在为孩子选鞋的问题上存在很多误区,现在我们来一一破解!

误区1:给孩子穿大一码的鞋

孩子的脚长得快,穿不久就要换,有的家长可能会给孩子故意买大几码的鞋子。

小脚穿大鞋,走路不跟脚容易摔跤,鞋子大了不稳当,脚容易往前冲,大拇指总被磕,时间长了就容易变形,引起拇指外翻。

另外,鞋子太大不仅走路费劲,磨损也更快。

误区2:鞋子穿得过紧

孩子处于快速发育期,有时候刚买的鞋子穿了没多久就嫌小了,可是很多家长还会让孩子继续穿,这样的做法也不可取。

孩子穿鞋的时候,家长可以用手去顶一下鞋头,如果孩子的脚趾已经顶到了鞋子的前端,就不能再穿了。

因为孩子总是穿小鞋的话,容易引起高弓足。在临床上发现,很多孩子因为穿了太紧的鞋,不仅影响脚部肌肉和韧带的发育,还会使趾骨变形,使趾甲嵌入肉内,严重的话要拔掉趾甲,令孩子十分痛苦。

育姐温馨Tips:买鞋要试穿,刚好插入一食指为宜。

为孩子选择鞋子,最重要考虑的是大小适中,穿着舒服。

每个孩子的脚形和脚的长、宽、厚度都不同,因此买鞋时最好能让孩子试穿,并以刚好能插入一指较为合适。孩子穿好后要让他站起来行走几步,感到舒适才可以。

误区3:穿二手鞋

目前二胎家庭比较多,老大的衣服鞋子,老二接着穿这样的现象也比较常见。这也是不对的,衣服或许可以穿二手的,但是鞋肯定不行。

孩子穿了别人的旧鞋,等于是走在人家的模具上,每个人走路都有每个人的步态,脚的受力部分不一样。鞋底磨损的情况也是不一样的,如果鞋底有磨损就不能穿。鞋底完好无损的话,可以换一双鞋垫穿。

误区4:常年穿运动鞋

从材质来讲,透气是第一重要的。

如果鞋子不透气,一是容易造成脚臭,二是脚长期在湿热的环境下,孩子脚底的肌肉会慢慢松弛,走路时,孩子的足弓是靠肌肉支撑的,肌肉一松,足弓就变平了,减震功能就会下降。

很多家长都给孩子常年穿运动鞋,这其实对孩子的脚部发育危害很大。

经全国脚型调研发现,在比较热的城市里,在校孩子基本上没有一个是足弓正常的。

平时最好让孩子穿皮鞋,动物皮和人的皮肤是一样的,它跟人的皮肤有很好的亲和性,皮鞋透气且具有延展性。

育姐温馨Tips:不建议女孩过早穿高跟鞋。

从生长发育角度看,不建议孩子穿高跟鞋。

宝宝脚部尚未完全发育,常会有假性扁平足等现象。同时,孩子走路时,身体重心在脚上,而高跟鞋后跟较硬,不能很好保护足部,容易扭伤。

女孩过早地穿高跟鞋,会使足骨按照高跟鞋的角度完成骨化过程,容易发生跖趾关节变形、跖骨骨折及其他足病,这些病都会引起足部疼痛,严重时可影响行走、活动。

误区5:鞋底越软越好

大部分家长都觉得孩子的鞋,鞋底越软穿得越舒服,其实,这是绝对错误的概念。

孩子一旦会走路了,就要选比较硬的鞋底。地面要对这个鞋有一个冲力,孩子走路的时候,要有一个反力,这样在走路的时候,孩子会比较省劲。

像宝宝的内八、外八,O型腿、X型腿都跟鞋底太软有关系,而且孩子成年以后,尤其是40岁以后就容易出现关节炎。

所以,非常软的鞋子是绝对绝对不适合宝宝穿的,也不适合成人穿。

误区6:买好玩的闪光鞋和叫叫鞋

这种鞋符合孩子的好奇心理,很讨孩子喜欢,但发出响声、发光的装置一般是在鞋后跟,这就促使孩子走路先用脚后跟使劲着地,或走路时经常低头看闪光,容易养成孩子含胸等不正确的走路习惯,而且对大脑也是个不良的冲击。

并且,劣质的尖声还可能损害孩子的听力。

4

给孩子选鞋6大原则

弯折一下鞋底,在前脚掌三分之一处弯折,如在弯折在脚掌中间则说明鞋子不合格。

捏一下鞋子的前部包头(保护脚趾)和后跟(保护踝关节),如果没有硬度,说明鞋子不合格。

两手对拧一下鞋子,如果鞋子太容易变形,说明鞋子不合格。

把手伸到鞋子内部前掌部位按一下,如果太软说明鞋子不合格。

闻一闻新鞋的味道,如果闻到很刺鼻的味道,那就是沾料、胶粘剂中的有机物苯。

鞋子在粘合的过程中,如果用了大量的胶粘剂的话,苯也会大量地进入孩子体内,要知道,苯是引发孩子白血病的元凶之一。

看鞋子的颜色,不建议选颜色鲜艳的鞋子。

因为一些染料里面会含有铅,铅是重金属,进入到体内后无法排出,影响孩子的免疫系统,比如反复的呼吸道感染、贫血等。

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